Jamal Martin

Poznawanie i rozwi?zywanie problemow w edukacji zdrowotnej we Wspolnocie Jamal Martin

Ta ksi??ka proponuje, ?e zrozumienie relacji mi?dzy mózgiem a zachowaniem mo?e prowadzic do odkryc / odkryc, które mog? wzmocnic znaczenie edukacji zdrowotnej i profilaktyki i przenie?c praktyk? i badania z "retoryki nauki" do "pragmatyki nauki". To cwiczenie w rozumowaniu przypadku obejmuje badania ?wiadomo?ci jako ?rodek do zrozumienia psychicznego przetwarzania. W ramach tego dyskursu dla konsensusu w sprawie "d?ungli zjawisk" otaczaj?cych dzieci?stwo traumatycznego stresu, wymaga zrozumienia biologicznych podstaw strachu i agresji i jak te zachowania modyfikuj? funkcje mózgu. Wplyw przemocy/agresji u dzieci ma ogólne i szczególne zastosowanie w profilaktyce pierwotnej psychopatologii. W badaniu do?wiadcze? promuj?cych zdrowie w spoleczno?ci szkolnej, badanie to reprezentuje fenomenologiczne podej?cie do zrozumienia do?wiadcze? percepcyjnych, które mog? kierowac wyznaczaniem agendy edukacji zdrowotnej. W ten sposób ukazuje warto?c dodan? integracji neurobiologii kognitywno-behawioralnej w badaniach i praktyce zdrowotnej spoleczno?ci szkolnej.