Anthony Rosseau Flores Espinoza

Komunikacja Wewn?trzna I Zarz?dzanie Edukacj? W Szkole Anthony Rosseau Flores Espinoza

Badanie to mialo na celu okre?lenie poziomu relacji mi?dzy komunikacj? wewn?trzn? a zarz?dzaniem edukacj?. Zastosowane badania mialy charakter nieeksperymentalny, z opisow? konstrukcj? korelacji. Próba badawcza skladala si? z 54 mianowanych nauczycieli i 6 mened?erów, stanowi?cych prób? 60 osób mi?dzy m??czyznami i kobietami, zostala wybrana na podstawie próby probabilistycznej. W celu pogl?bienia bada? wykorzystano narz?dzia gromadzenia danych, jakimi byly: kwestionariusz, który umo?liwil poznanie w sposób obiektywny opinii nauczycieli na temat zarz?dzania edukacj?, w wymiarze administracyjnym, pedagogicznym i wspólnotowym. Przewodnik po wywiadach, skierowany do dyrektorów szkól, umo?liwil poznanie komunikacji wewn?trznej w jej wymiarach: to?samo?ci, wi?zi i afektywno?ci. Do analizy danych wykorzystano statystyki opisowe, okre?laj?ce poziom zale?no?ci mi?dzy zmiennymi za pomoc? Chi-kwadratu, wykazuj?ce statystycznie stopie? zale?no?ci r= 0,04, co oznacza, ?e teoretycznie istnieje stopie? zale?no?ci mi?dzy komunikacj? wewn?trzn? a zarz?dzaniem edukacj?.