Edukacja I Upodmiotowienie Kobiet

Glównym celem tej ksi??ki jest omówienie roli edukacji w zwi?kszaniu poziomu upodmiotowienia kobiet, w szczególno?ci w procesie podejmowania decyzji na poziomie gospodarstwa domowego, oraz ustalenie, jak czynniki spoleczno-kulturowe (?wiadomo?c plci i stosowanie norm zwi?zanych z purd?) wplywaj? na edukacj? kobiet, jak równie? na upodmiotowienie w wiejskim Bangladeszu. Zaobserwowano, ?e ideologia spoleczno-kulturowa generuje oparte na plci nierówno?ci w edukacji kobiet. W wyniku ideologii patriarchalnej wi?kszo?c kobiet uwa?a synów za "atuty". Z drugiej strony, córki s? traktowane jako nietrwali czlonkowie rodziny w swoim domu rodzinnym, poniewa? po ?lubie wprowadz? si? do domu m??a. Ze wzgl?du na takie przekonania i praktyki, kobietom po?wi?ca si? mniej uwagi w edukacji, a co za tym idzie, brakuje im upodmiotowienia. W ksi??ce sugeruje si?, ?e poprawa dost?pu kobiet do edukacji, zwlaszcza wy?szego poziomu wyksztalcenia, zwi?kszylaby zatrudnienie i dochody kobiet. Mogloby to zwi?kszyc ich zdolno?c do podejmowania decyzji w rodzinie i odegrac kluczow? rol? w upodmiotowieniu kobiet wiejskich w Bangladeszu.