Leyla Saavedra Saavedra

Teoria Inteligencji Wielorakich Leyla Saavedra Saavedra

Niniejsze studium badawcze ma na celu opisanie wplywu zastosowania cwicze? opartych na teorii inteligencji wielorakich na grup? chilijskich mlodych uczniów z 3 i 4 klasy, którzy adaptowali si? do systemu dwuj?zycznego podczas pierwszego semestru szkolnego, w celu zmniejszenia ich poziomu l?ku przed klas? obcoj?zyczn?. Osiemnastu uczniów z 3 i 4 klasy wzi?lo udzial w dwóch sesjach, podczas których przeprowadzono zaj?cia oparte na Teorii Wielorakich Inteligencji (Gardner, 1986). Poziom l?ku uczniów przed i po interwencji zostal oceniony za pomoc? skali Likerta. Ich spostrze?enia na temat interwencji zostaly zebrane podczas grupy fokusowej po jej zako?czeniu. Dane analizowano przy u?yciu analizy cz?stotliwo?ci i analizy tematycznej. Wyniki pokazaly, ?e poziom l?ku u uczniów zmniejszyl si? konsekwentnie po przeprowadzeniu zaj?c. Co wi?cej, ich spostrze?enia na temat interwencji dostarczyly dowodów na to, ?e zastosowanie tej metodologii wydaje si? korzystne, latwiejsze do przeprowadzenia i bardziej anga?uj?ce.