System cwicze? na rozumienie tekstow opisowych

Nauczanie-uczenie si? procesu rozumienia tekstów opisowych jest celem priorytetowym w Gimnazjum Podstawowym, jednak w praktyce pedagogicznej ujawnia si?, ?e uczniowie klas siódmych wielokrotnie prezentuj? braki w zakresie poziomu rozumienia tekstu, zwlaszcza w zakresie ekstrapolacji rzeczywisto?ci przedstawionej w tek?cie na inne, nowe sytuacje, nie zawsze przyjmuj? krytyczn? i refleksyjn? postaw? wobec tekstu oraz prezentuj? braki w zakresie tworzenia innych tekstów na podstawie tekstu przeczytanego. Aby zrealizowac cel bada? i rozwi?zac problem naukowy, jako wynik bada? zaproponowano system cwicze? z poziomu sprawno?ci poznawczej, komunikacyjnej i socjokulturowej, ukierunkowany na rozumienie tekstów opisowych. Do realizacji bada? uwzgl?dniono metody z poziomu teoretycznego: analityczno-syntetyczn?, indukcyjno-dedukcyjn?, historyczno-logiczn? oraz przej?cia od abstrakcji do konkretu; z poziomu empirycznego wykorzystano metody i techniki takie jak: test pedagogiczny, obserwacja, ankieta i analiza dokumentów, z poziomu matematyczno-statystycznego zastosowano metod? oblicze? procentowych, metod? metody matematyczno-statystycznej, metod? metody matematyczno-statystycznej: oblicze? procentowych, metod? metody matematyczno-statystycznej, metod? metody matematyczno-statystycznej.