Hiszpa?ski System Aktywno?ci

Proces nauczania-uczenia si? przedstawia ograniczenia w dziewi?tej klasie uczniów mieszanego centrum: "Cloroberto Echemendía" w produkcji tekstów pisanych, co ogranicza ich uczenie si?, dlatego autor proponuje system cwicze?, które s? zintegrowane z trzema wymiarami tekstu (semantycznym, syntaktycznym i pragmatycznym), jak równie? propozycje cwicze? integracyjnych z jednego tekstu, które przechodz? przez trzy poziomy wydajno?ci poznawczej, wzbogacaj?c istniej?ce w podr?czniku. Charakteryzuje si? tym, ?e jest integracyjna, dynamiczna i orientacyjna. Opiera si? na podstawach filozoficznych, psychologicznych, socjologicznych i dydaktycznych. Metody i narz?dzia techniczne na poziomie teoretycznym, empirycznym i statystyczno-matematycznym zostaly wykorzystane do przeprowadzenia diagnozy, w której okre?lono potrzeby i mo?liwo?ci uczniów w celu opracowania propozycji. Po przeprowadzeniu eksperymentu wst?pnego okazalo si?, ?e zaproponowany system cwicze? jest skuteczny, przeksztalca sposób dzialania uczniów w celu rozwijania produkcji tekstowej, co ?wiadczy o lepszym rozwoju tej produkcji.