Aktywne procedury w procesie uczenia si? w klasie

Celem przeprowadzenia bada? nad zwi?zkiem aktywnych procedur w klasach ze znacz?cym uczeniem si? uczniów w ósmej klasie Ogólnej Edukacji Podstawowej równoleglej "A" Diecezjalnego Centrum Edukacyjnego "San Pio X" w Prowincji Tungurahua, oraz po dokonaniu analizy podstaw metodologii w zakresie aktywnych technik generowania sensownego uczenia si?, poniewa? dzi?ki uzyskanym informacjom mo?liwe bylo zdiagnozowanie rzeczywisto?ci edukacyjnej naszego ?rodowiska, doprowadzenie do my?lenia, ?e procesy te wymagaj? rewizji i przemy?lenia ich koncepcji, krytyki sytuacji i opracowania propozycji przezwyci??enia stwierdzonych niedoci?gni?c. Przestac pojmowac czlowieka jako system przechowywania i emitowania informacji, a uczenie si? jako sko?czony rezultat. Tylko w takich warunkach mo?liwe b?dzie generowanie sensownego uczenia si? poprzez zastosowanie technik aktywnych.