Integracja technologii na studiach matematycznych

W pracy podj?to temat formacji pocz?tkowej nauczyciela matematyki, koncentruj?c si? na roli nauczyciela-trenera dyscypliny Edukacja matematyczna w zastosowaniu do techniki. Wyró?nia si? podej?cie do integracji technologii w procesach nauczania-uczenia si? na studiach matematycznych, a w szczególno?ci do analizy postrzegania nauczycieli-nauczycieli, przeszkód, które napotykaj? i zaklóce? w formacji pocz?tkowej nauczycieli w ich praktyce nauczania. W tym celu zastosowano metodologi? jako?ciow?, aby poznac percepcj? nauczycieli-trenerów na temat konstytuowania si? ich praktyki dydaktycznej w dyscyplinie edukacji matematycznej stosowanej w technice. Aby osi?gn?c cel i odpowiedziec na pytania badawcze, dane zostaly skonstruowane poprzez badania dokumentalne, gdzie przedstawiono niektóre prawa reguluj?ce stopie? naukowy z matematyki w Brazylii, oraz poprzez wywiady z sze?cioma nauczycielami-wychowawcami z niektórych stanów Brazylii, które zostaly nagrane audio, a nast?pnie przepisane.