Intelligence et adolescence

Les différences individuelles ont toujours suscité un grand intérêt en psychologie de l'éducation. Dans la psychologie cognitive actuelle, la recherche se concentre principalement sur les différences cognitives telles que les différentes approches de l'étude. Ces dernières années, une attention croissante a été accordée aux approches de l'étude. Les chercheurs ont constaté que les approches de l'étude ont des répercussions sur l'enseignement et l'apprentissage. Le nombre d'études sur l'épuisement professionnel a également augmenté de façon spectaculaire et l'étude de l'épuisement professionnel a été étendue à presque tous les emplois, et même à des échantillons non professionnels, comme les étudiants. La recherche sur le développement de la métacognition a produit un bon nombre d'études documentant sa nature évolutive en termes d'âge et de sexe. Les études pédagogiques sont principalement axées sur l'amélioration de l'intelligence des élèves. Ici, l'intention est d'élargir les portes sur l'effet des approches de l'étude, de l'épuisement des étudiants et de la métacognition sur l'intelligence des étudiants adolescents.